Ученые доказали возможность мозга работать в многофункциональном режиме

Ученые из Джорджтаунского университета в США обнаружили доказательства того, что мозг физически перестраивается по мере освоения навыка, позволяя отработанным действиям становиться автоматическими. Результаты исследования ставят под сомнение теорию о невозможности истинной многозадачности и объясняют, как мозг учится выполнять несколько задач одновременно вместо быстрого переключения между ними. Об этом сообщил журнал Science Daily [1].

В ходе эксперимента добровольцы в течение 5–10 недель использовали мобильное приложение для сортировки изображений автомобилей, пройдя более 30 тыс. испытаний. Исследователи анализировали состояние мозга участников с помощью фМРТ и ЭЭГ до и после тренировок. Выяснилось, что на начальном этапе задача активировала префронтальную кору, отвечающую за сознательное принятие решений и планирование. Поскольку эта область может обрабатывать только одну сложную задачу за раз, она считалась главным препятствием для многозадачности.

Однако после нескольких недель практики активность сместилась в височную кору, связанную с памятью и распознаванием сложных объектов. Как пояснил первый автор исследования Патрик Кокс, длительные тренировки фактически сформировали в височной доле избирательную область для конкретной категории, которой раньше там не было. Это позволяет информации обходить «узкое место» во фронтальных отделах и поступать напрямую в центры, отвечающие за реакцию, освобождая кору для других дел.

Патрик Кокс, доктор философии, отметил, что сила этого исследования заключается в его лонгитюдности; мы проводим измерения до и после тренировки, поэтому мы видим, что интенсивная тренировка, по сути, создала в височной доле область, избирательно реагирующую на категории, которой раньше не было. Это имеет значение для критически важных ситуаций в реальной жизни, например, когда рентгенолог благодаря многолетней подготовке может довольно автоматически, часто без долгих раздумий, точно классифицировать новообразования на рентгеновском снимке как доброкачественные или злокачественные.

Ученые отметили, что чем лучше задача «выгружалась» из префронтальной коры, тем эффективнее участники справлялись со вторым делом одновременно с первым. По мнению авторов, это доказывает существование настоящей многозадачности за счет изменения нейронных цепей.

Согласно публикации, полученные данные могут помочь в изучении компульсивного поведения и вредных привычек. Поскольку автоматические действия переходят в цепи, менее зависящие от сознательного контроля, простые попытки «подумать о чем-то другом» часто оказываются неэффективными для борьбы с зависимостью. В ближайшее время команда намерена выяснить, какие именно сигналы управляют переносом обучения из одного региона мозга в другой.

Источник: "Известия" [2]